Involucramos ahora, queridos lectores, en este espacio de reflexi\u00f3n sobre la educaci\u00f3n del momento, en esta instancia tan particular, al mundo de las preceptoras. Por tal motivo entrevistamos a la se\u00f1ora Natalia Raimondo, con un bagaje importante de veinte a\u00f1os de trayectoria en diversos establecimientos educativos, justamente como preceptora.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

\u201cAl principio, nos cuenta Natalia, todo fue incertidumbre. Pero ten\u00edamos en claro que hab\u00eda que seguir adelante, por ende nos fuimos poniendo a disposici\u00f3n de esta nueva modalidad de ense\u00f1ar y aprender. Comenzamos a comunicarnos, a movernos en forma coordinada: directores, profesores y nosotras y llegamos de tal manera a los alumnos y sus padres con el material did\u00e1ctico sin problemas. Fue un logro de todos, una coordinaci\u00f3n de roles\u201d. <\/p>\n\n\n\n

\u201cHemos encontrado programas de estudio en la Internet, como el Classroom. Y de ah\u00ed en m\u00e1s, a delegar actividades. Cada uno cumpliendo una labor espec\u00edfica, y utilizando en la gran mayor\u00eda la red WhatsApp para difundir los contenidos. Aquellos que no pueden alcanzar la tecnolog\u00eda, tambi\u00e9n cuentan con cuadernillos impresos. Pero insisto, toda la tarea perfectamente coordinando entre profesor, preceptora y l\u00f3gicamente, los alumnos\u201d, comenta Raimondo, quien adem\u00e1s, sostiene que: \u201cLas dos primeras semanas se nos antojaron intensas, muy complejas. Luego ya le fuimos tomando el pulso y conseguimos una transmisi\u00f3n bien accesible de la ense\u00f1anza para cada alumno. Es sumamente necesaria en esta etapa, una fluida comunicaci\u00f3n entre todas las partes\u201d. <\/p>\n\n\n\n

La idea central es \u201cno abarrotarlos de trabajos. Y fijar m\u00e1s que nada conceptos, dando lugar a la familia para que \u00e9sta se integre, ya sea sacando una fotocopia o acompa\u00f1ando al joven en su aprendizaje actual\u201d. <\/p>\n\n\n\n

En tal sentido es menester precisar que \u201cse trabaja muy bien, con comodidad. Por supuesto yo estoy todo el d\u00eda pendiente del celular, pero me agrada este proceso\u201d, resalta nuestra preceptora, la cual anexa que \u201ctodo este camino emprendido, retroalimenta a los actores. Y, adem\u00e1s, ya se piensa en la pata que todav\u00eda falta: la debida calificaci\u00f3n a cada alumno. Se est\u00e1n perge\u00f1ando propuestas para llegar a ese objetivo. Por ahora, nos centramos en el Anexo 6\u201d. <\/p>\n\n\n\n

El sendero ofrece alternativas, y \u201calgunos profesores han optado por video llamadas, por ejemplo. Cada uno se va preparando y ofreciendo lo que considere oportuno. Tenemos que indagar, avanzar en este campo porque estimo que no se cortar\u00e1 inmediatamente este proceso de ense\u00f1anza virtual\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Por Mario Delgado.- <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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