Info General
Voluntariado Ambiental: convocatoria a docentes de nivel secundario
Desde el Departamento Educativo del Bioparque Municipal “La Máxima” se llevan adelante diferentes acciones que intentan generar intervenciones activas y positivas para la conservación de la naturaleza.
En este sentido, se invita a las instituciones educativas y a la comunidad a trabajar con el Bioparque Municipal y a sumar nuevas propuestas para desarrollar conjuntamente.
En este contexto, el Departamento Educativo amplia el Programa de Vinculación interinstitucional a instituciones educativas de nivel secundario. Mediante una alianza estratégica para el desarrollo comunitario, educativo y de conservación natural que permita construir ciudadanía ambiental desde el espacio curricular pertinente que desarrolla esa función en la escuela.
Se convoca a profesores de secundaria de los espacios de construcción de ciudadanía y ambiente para diagramar Proyectos de Voluntariado Ambiental, junto al Departamento Educativo del Bioparque, para desarrollarse en el transcurso del año.
Por mayor información, los interesados podrán comunicarse telefónicamente al 423211 o por mail a educación.lamaxima@olavarria.gov.ar
Sobre el programa
Este programa comprende a la educación ambiental como estrategia para la conservación de la biodiversidad, en base a la creatividad, desde un enfoque político, social, problematizador, dialógico, vinculante, interdisciplinario, comunitario, humanista, ético e integral, que invita a la acción a través de diferentes vivencias, descubrimientos y emociones.
La educación ambiental es la base de un cambio cultural del que toda la sociedad debe formar parte, dado que los actuales sistemas de producción y consumo han llevado a una situación cada vez más crítica en términos ambientales, sociales y culturales.
Por tratarse de situaciones que afectan a toda la sociedad, se necesitan perspectivas de solución integrales. Por ello, este programa convoca a los profesores de Construcción de Ciudadanía a trabajar juntos para construir un planeta en el cual el ser humano se desarrolle en armonía con la naturaleza.
Algunos de los ejes a desarrollar y fomentar a través de la educación ambiental en las escuelas son:
- Educación ambiental en y para la naturaleza: para poder conocer y valorar el rico patrimonio natural que nos rodea. Para re-encontrarnos con los otros habitantes de este mundo, apelando fundamentalmente al desarrollo de los sentidos, a la percepción ambiental y al contacto directo con el mundo natural.
- Educación ambiental y salud: con el fin de pensar las implicancias de un ambiente sano en la salud, y viceversa. Abordamos acciones y actividades que en el marco de lo individual minimicen o eviten la propagación de enfermedades y colaboren con la buena salud de la población.
- Educación ambiental en valores: con el objetivo general de fomentar el respeto entre todas las especies (incluyendo la nuestra), promoviendo la solidaridad y buscando la valoración del pluralismo y la diversidad. Este respeto favorece a la conservación del ambiente. Promovemos acciones de voluntariado, de planteamiento de conflictos y distintas metodologías didácticas de reflexión para la conservación y sensibilización ambiental.
- Educación ambiental por el arte: con actividades para poner en valor el arte, a través de dibujos, fotografías, poesía, música y artes plásticas en todas sus formas se puede tomar un contacto directo con la naturaleza y el ambiente circundante, incluyendo el desarrollo de los sentidos y propiciando que cada sujeto pueda expresarse según sus propias capacidades, intereses y aptitudes.
- Educación ambiental y consumo: implica tomar conciencia de la imperiosa necesidad de un cambio en la forma de consumir para garantizar los procesos esenciales de la naturaleza para las futuras generaciones. Las actividades proponen analizar esta problemática que entra en permanente conflicto con valores de la sociedad de consumo.
Objetivos
La educación ambiental es, ante todo, educación para la acción: promueve la participación de la comunidad en el proceso educativo, ya que la vinculación con la escuela constituye una condición indispensable para reconstruir la relación entre el sujeto que aprende y su territorio.
Algunos de los objetivos del diseño curricular de Construcción de la Ciudadanía son:
- Desarrollar prácticas que contribuyan a analizar y discutir el orden social, los patrones de consumo y los modos de producción actuales, a la luz de los principales documentos elaborados por los encuentros nacionales e internacionales sobre problemáticas ambientales y educación ambiental.
- Reflexionar sobre la propiedad de los bienes comunes de la tierra (por ejemplo el suelo, el agua y la energía).
- Reconocer el carácter local-regional-global de los problemas ambientales y con ello la necesidad de establecer políticas ambientales que impliquen por una parte el diálogo entre todos los actores involucrados y también en los casos que así lo ameriten la participación de todos los estados (escala interestatal) regionalmente involucrados en los problemas ambientales.
Actividades propuestas
Este programa se llevará adelante mediante una educación para la acción. Entre las tareas a desarrollar se plantean algunas actividades a modo de ejemplo, ya que el programa se desarrolla a través de programas trimestrales o anuales junto a la escuela participante.
- Bioparque: intervenciones en ambientes mediante cartelería y enriquecimiento ambiental para diferentes especies.
- Centro de Rescate: poner en valor cartelería, infraestructura, cuidado de animales y alimentación.
- Reserva Natural Urbana: senderismo, interpretación ambiental en senderos, forestación, infraestructura como bancos miradores.
- Base de campamento científico: arreglos para utilizar el espacio como base de campamento y uso del observatorio astronómico del Museo Astronómico.
- Educación: campañas de concientización con impacto comunitario, armado de muestras fotográficas, campañas de limpieza, paseo astronómico, relojes solares, investigaciones en aves, invertebrados, peces, anfibios, mamíferos y plantas.
- Arte: armado de esculturas, paseo de la salud y muralismo.
- Granja educativa, construcción de gallineros, ordeñe de vaca y esquila de animales.
- Vivero de plantas nativas: repoblamiento de especies arbóreas en el Bioparque y los barrios de influencia, jardines de mariposas, jardines de plantas aromáticas y jardines de cactáceas.
- Talleres de cocina.
- Aves rapaces, reproducción, seguimiento, identificación.
Info General
Continua la inscripción para ingreso anticipado para la carrera de abogacía en Facultad de Derecho de Azul
La Facultad de Derecho UNICEN, con sede en la ciudad de Azul, tiene abierta la inscripción para el curso de ingreso extendido/anticipado para la carrera de Abogacía.
La inscripción al curso introductorio anticipado se realiza del 8 de julio al 23 de agosto, desarrollándose con modalidad semi-presencial (con actividades presenciales y actividades virtuales asincrónicas) y comenzará el 31 de agosto.
Los días de cursada presencial serán: 31 de agosto, 14 y 28 de septiembre, 5, 19 y 26 de octubre y 9 de noviembre de 9.30 a 16 horas en Campus Universitario de Azul.
Para ingresar a nuestras carreras debes pre-inscribirte completando un formulario ingresando en la web https://www.der.unicen.edu.ar/ingresantes/inscripcion/
Para la inscripción:
Deberás registrarte. Conserva el usuario y contraseña que generes, lo vas a necesitar para formalizar tu inscripción.
En tu proceso de pre-inscripción se te va a solicitar la siguiente documentación en formato digital en (PDF o JPG).
· DNI
· Certificado de nacimiento
· Título secundario o certificado de título en trámite. Si se encuentra en último año del secundario podrá entregar certificado de alumno/a regular, debiendo entregar con posterioridad el certificado de título en trámite.
· Foto tipo carnet
La documentación se remite en este primer paso únicamente de manera virtual, debiendo informar el envío de formulario al mail futuros.estudiantes@der.unicen.edu.ar. Acreditado el ingreso, se requerirá la entrega de la misma en soporte papel (la copia del título analítico secundario deberá encontrarse autenticada).
Para mayor información sobre nuestras carreras podrás comunicarte con el correo de promocion@der.unicen.edu.ar
Por consultas y confirmación de inscripción contactarte al mail de futuros.estudiantes@der.unicen.edu.ar o por WhatsApp al 2281 65-7201
La Universidad es pública y el acceso a la carrera es gratuito.
Info General
El consumo de productos lácteos cayó un 17,3% en el primer semestre del año
La retracción del consumo desde que asumió Milei se dio en todos los rubros, desde leches, yogures, quesos y postres.
La devaluación de diciembre del año pasado tras la asunción de Javier Milei y el fuerte salto inflacionario, hicieron que el consumo de productos lácteos tuviera una fuerte caída. Según el Panel de industrias lácteas, en el primer semestre del año se vendieron un 17,3% menos en volumen de productos en comparación con el mismo período del año anterior, y un -14,4% si se contabiliza en litros de leche equivalente.
De acuerdo a datos oficiales del Observatorio de la Cadena Láctea Argentina (OCLA), se observa una caída muy importante en todos los rubros, en el que quesos lleva la menor reducción en litros equivalentes.
Los productos de mayor valor agregado y unitario como quesos de pasta muy blanda, quesos rallados, leches saborizadas, yogures, flanes y postres presentaron una gran caída asociada a las subas de precios y al retraso en el poder adquisitivo del sector medio de la población que demanda en mayor cuantía estos productos.
Mientras que las leches no refrigeradas registraron una baja en el volumen del 18,5% en el período enero-junio, las refrigeradas cayeron 12,2% mientras que la leche en polvo entera y semidescremada se derrumbaron un 38%.
Cabe recordar que días atrás Miguel Taverna, director del observatorio de la Cadena láctea argentina, destacó que al final del año pasado cayó fuertemente la producción y el consumo. “Esto se agudizó en los primeros meses de este año, con una baja histórica, por la caída del poder adquisitivo de la gente”, destacó.
Mientras que la OCLA informó: “Escenarios como el actual donde hay un fuerte deterioro de los ingresos reales de la población, hacen que proliferen las ventas informales, que obviamente ninguna estadística puede registrar, y además han crecido fuertemente productos que por precio sustituyen el consumo de lácteos, como rallados, bebidas con lácteos, margarinas y otros similares”.
Fuerte derrumbe en varios productos
En el caso de las leches saborizadas o chocolatadas, que presentaron una muy alta tasa de crecimiento en 2022, el año pasado se mantuvo en los mismos niveles pero en este primer semestre de 2024 se desploman un 45,4%, casi a niveles de pandemia. Situación parecida presenta la venta de yogures, postres y flanes, que registraron el peor seme4stre de la última década.
Para los quesos, el principal rubro de destino de elaboración y comercialización de productos, se da una situación de caída más atenuada donde se prioriza por precio, al peso (fraccionados) y con prevalencia de productos más commodities (cremoso, barra y duros “frescos”) que especialidades.
Según analizaron desde el Observatorio, “es contundente que las ventas y por ende el consumo, presentan en los últimos años una tendencia a la baja en general y una primarización del mismo (productos más básicos: leches fluidas no refrigeradas, quesos al peso de segundas y terceras marcas y yogures bebibles de litro) en detrimento de aquellos productos de mayor valor agregado y por ende económico”.
Esta situación, agregaron, se da por un fuerte deterioro de los niveles de ingresos reales, fundamentalmente de los segmentos medios de la pirámide de ingresos, lo cual, al margen de reducir el volumen de consumo, afecta el valor del mix de ventas haciendo que se facture un menor valor en las ventas internas. (DIB)
